Modelos de Diseño Instruccional

 Heme aquí... analizando, estudiando, evaluando y reevaluando mis clases. Se ha abierto todo un mundo nuevo de reflexión, en el cual estamos incursionando, aprendiendo, buscando, con la finalidad de mejorar nuestras propuestas pedagógicas, ¿No?

Este módulo, me costó un poco más, hubo un momento de falta de tiempo, de internet, de motivación, pero como  el objetivo está claro; eso, me encaminó de nuevo.  Y bueno, ahora me encuentro finalmente, haciendo este ejercicio de metacognición sobre el Módulo 3.

Un modelo establece una guía, un camino a seguir... nos lleva hacia algún lugar... ya cómo lo transitemos, es tarea de uno.  Existen varios modelos, pero en este curso nos hemos detenido en el análisis y reflexión de dos: Modelo ADDIE y Planificación Inversa.

El Modelo ADDIE permite crear proyectos de enseñanza-aprendizaje para cualquier curso. Lo más importante es hacer una buena planificación, para esto debemos tener en cuenta sus cinco fases: 

Por otro lado, tenemos el modelo Planificación Inversa, propuesto por Wiggins y McTighe (2005).  Este, se enfatiza en el desarrollo de niveles más profundos de aprendizaje por parte del alumno. En esta manera de planificar nuestros cursos, los resultados de aprendizaje, las evaluaciones y las actividades estén alineados entre sí. La pregunta fundamental en este modelo será: ¿Qué resultados deseamos alcanzar?

Las fases en este modelo son:

Puedo decir que estos modelos, que parecen tan sencillos y claros en estos esquemas, cuando uno los quiere aplicar a sus clases... no lo son. Requiere un gran esfuerzo y concentración, y tener muy en claro qué es lo que se busca y qué es lo que queremos para con nuestras propuestas pedagógicas.

Finalmente, no hay un modelo correcto o incorrecto, cada profesor debe elegir y adecuar el que considere más apropiado para sus clases y para los resultados de aprendizaje que esperamos por parte de nuestros alumnos.