Hacer este trabajo implicó reflexión y creatividad.
Para poder analizar qué competencias digitales tengo, leí el documento que nos dieron los profesores:
Allí nos explica que hay cinco áreas de competencias:
1- Información y alfabetización informacional
2- Comunicación y colaboración
3- Creación de contenidos digitales
4- Seguridad
5- Resolución de problemas
Luego de leerlas, y ver las distintas dimensiones para analizar, llegué a la conclusión que donde más cómoda y más capacitada me siento es en el área 1 y 2.
Siento que me manejo bastante bien con TIC destinadas a compartir información en la red, pero por ejemplo no sabía lo que significaba microblogging. Así que busqué su significado y descubrí que si bien usaba ese tipo de red social (Twitter) , desconocía el concepto.
La página en donde busqué su significado es:
Respecto al guardar y recuperar la información, hace muchos años me tocó reflexionar al respecto. Me enseñaron que tenía que guardar la información y el material en diferentes soportes para dar las clases; porque uno NUNCA sabe lo que puede suceder... si se rompe el dispositivo, si se traba, si se cae internet, si llegás a la clase y no tienen la tecnología necesaria. Y hoy por hoy, para mí es un criterio de evaluación que tengo en cuenta cuando los alumnos dan mini clases.
Luego, me puse a pensar ¿qué TIC había aprendido durante esta pandemia aparte de las de este curso? Y eran todas referidas al área de Comunicación y colaboración.
Por las necesidades que se me presentaron, aprendí a usar Zoom, Meet, Hangout y hasta a usar las videollamadas del Whatsapp (que jamás había utilizado). Y aprendí también, a filmar la pantalla sin ninguna aplicación (para windows 10), para poder explicarle a mis alumnos o a colegas cómo había hecho tal cosa.
Dejo aquí cómo hacer para grabar la pantalla sin ninguna aplicación:
Analizando las competencias, descubrí que conocía las Netiquetas, pero no sabía que se llamaban así. Es más, cuando me encontré con esa competencia, tuve que googlear qué significaba.
Les dejo el texto que leí al respecto:
En lo referido a la Creación de contenidos digitales fue donde encontré mi mayor falencia en cuanto competencias digitales, la que tiene que ver con los derechos de autor y licencias. Me siento con un nivel básico, y ante un mundo BASTANTE desconocido.
Conforme a eso, considero que necesito aprender, capacitarme sobre dicha competencia, porque es necesaria para nuestro desempeño como docentes y también como investigadores. Porque todo material nuevo que creemos, que modifiquemos y todo lo que citemos debe estar mediado por esta competencia.
Otra de las competencias que debería adquirir y que me resultaría muy interesante aprender, es un poco de programación. Es un área en la que me siento con falencias y que sería muy útil para incursionar en nuevas TIC y nuevas maneras de crear contenidos digitales. Obviamente, también considero que los alumnos deberían aprender e incursionar en el mundo de la programación (por lo general, son ellos los que incursionan primero).
Ya cuando hablamos de las áreas Seguridad y Resolución de Problemas considero que todavía me falta por aprender y conocer.
Me falta tener más consciencia y transmitir consciencia respecto a qué TIC elijo para cada situación y cómo afectan al ambiente.
Si bien, aprendí a arreglar mis dispositivos y soy bastante autosuficiente, considero que podría estar más capacitada, para así también poder capacitar/aconsejar/ayudar a mis alumnos y/o colegas. ¿Es realmente necesario?... Considero que por lo menos las TIC que usemos, debemos manejarlas lo suficiente como para poder explicárselas a los alumnos en caso de que las necesiten usar.
Es en este contexto, bajo la necesidad de hacer todo a través de la virtualidad, que me hice consciente de que el uso de la tecnología en exceso también afecta la salud.
Los tiempos, la situación, capacitarnos, armar clases, corregir, estudiar, hacer trabajos prácticos, leer, nos lleva a usar la tecnología y fijar la vista una cantidad de horas increíbles por día. Y si a eso le sumamos, las actividades que hacemos por placer... ver series, usar el celu, escuchar música, etc... nuestro cuerpo necesita un equilibrio urgente entre tecnología y vida (por lo menos el mío, que se ha visto algunos días más de 10 horas sentado frente a la computadora).
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¿ Qué aprendí a hacer en esta actividad?
- Usar una nueva TIC para crear mapas mentales Mindomo- Hacer un mapa mental
- Utilizar imágenes que están etiquetadas para ser reutilizadas -derecho de uso-
- Los conceptos de Netiqueta y Microblogging
- Crear el cartel luminoso como un gif con la página http://wigflip.com/signbot/
¡Sí! Nunca había hecho un mapa mental, así que primero que nada tuve que buscar qué era un mapa mental. Aproveché para observar los trabajos de mis compañeros, para reflexionar al respecto, para ver cómo entendían el mapa mental y así poder inspirarme en el mío.
Aquí les dejo los resultados...
Mi mapa mental- aprendiendo a usar una nueva TIC
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| Mi mapa mental hecho imagen |
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¿Qué competencias considero que los alumnos deberían adquirir?
Practicamente las mismas competencias que debe tener o que debería tener un docente. Por lo menos lo básico de cada una de las cinco áreas, y de ahí siempre estimular a que busquen más, a que se puedan capacitar más.
El tema acá, es que no podemos olvidarnos que estas competencias que se pidan, deben ir de la mano con políticas educativas y planes de estudio que acompañen en el desarrollo de dichas competencias.
Una vez más, esto nos llama a reflexionar y pensar... ¿cómo podemos hacer para que los alumnos desarrollen habilidades en estas áreas? ¿cómo debemos armar y preparar nuestras clases, en este contexto, de virtualidad al 100%? ¿qué TIC debemos usar para cada actividad? ¿la TIC utilizada refleja las competencias y los objetivos que tenemos para esa actividad? ¿Estamos realmente capacitados para enseñar a aprender?
Dentro de esta inquietud, no puedo olvidar mencionar el cuestionamiento de Marcos Bruno, el alumno de la UNCuyo becado por una agencia de la NASA que afirma que «se puede aprender cualquier cosa solo con internet». Más allá de que sus palabras puedan ser polémicas, nos debe llamar a la reflexión, sobre ¿qué estamos enseñando?¿es realmente el único que piensa así? ¿están contempladas, en nuestros planes de estudios, las inquietudes reales de los alumnos?Y si nos referimos a competencias digitales, ¿forman parte de nuestra práctica?¿están contempladas en los diferentes niveles educativos? y ¿se desarrollan realmente? En un mundo donde vivimos inmersos en la virtualidad, hoy más que nunca, ¿formamos ciudadanos (o futuros ciudadanos) con las habilidades para desenvolverse en la era digital?
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Finalmente...
Aprender y descubrir TIC nuevas, siempre implica un desafío, porque nos demanda más tiempo que usar las TIC que ya conocemos, porque nos encontramos con dificultades, porque a veces no conseguimos los resultados que esperamos; pero también implica una recompensa, un triunfo, cuando logramos "vencer" a la TIC, "conseguirla", "manejarla".
Acá lo importante no es cuánto sabemos, sino las ganas de aprender, de seguir creciendo y seguir formándonos.
Es bueno poder aprender, es necesario querer aprender... es nuestro desafío permanente como docentes. Es lo que más me gusta de este desafío: aprender siempre cosas nuevas y que nos exija estar siempre actualizándonos.
Y está bueno poder ver cómo en el grupo, todos vamos progresando, incursionando, aprendiendo, descubriendo; y al mismo tiempo, poder seguir el camino de aprendizaje de todos, para así también reflexionar sobre nuestra propia ruta de aprendizaje.
Leer tu blog me motivó a ir a buscar los link e intentar todas esas propuestas. Muy completa la descripción de tu "estado del arte", ilustrativa y pedagógica. ¡Gracias!
ResponderBorrarLeer tu blog me motivó a ir a buscar los link e intentar todas esas propuestas. Muy completa la descripción de tu "estado del arte", ilustrativa y pedagógica. ¡Gracias!
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